一、预警目的
在学生个人和班集体出现心理障碍与行为困扰之前进行心理援助，避免悲剧的发生，提高学校学生的整体心里健康水平。
二、预警对象
心理危机干预的对象是我校在读的心理或行为异常的大学生。具体包括：
1.通过心理健康测评筛查出来的需要关注的重点学生；
2.患有严重心理疾病的学生；
3.有自杀倾向或既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生；
4.遭遇重大事件而出现心理或行为异常的学生；
5.因严重生理疾病而导致心理痛苦的学生；
6.由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐慌、担心、焦虑不安的学生；、
7.其他有情绪困扰、行为异常的学生。尤其要关注上述多种特征并存的学生，其心理危机程度更严重，应成为重点干预的对象。
三、预警途径：全面渗透，多渠道全方位推进
1.专门设立了心理咨询室，心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，帮助学生正确认识自己、把握自己并有效地适应各种环境，能积极为学生排忧解难，开发身心潜能。面向广大学生开展心理健康知识宣传、心理咨询和诊疗。尽可能消除咨询者的顾虑，使更多的学生能过敞开心扉，接受教育，避免在不同的受教育者之间人为的制造界限，影响心理健康教育的实际效果。
2.新生在入校后必须统一参加学校心理咨询室组织的心理测试，填写新生心理健康状况调查表，给每一位参加心理测试的大学生建立心理档案，并根据指标统计得分，划分为心理疾病、有待观察、心理健康三种类型。做到发展学生良好的心理素质，注重维护与促进学生的心理健康。并做到对学生心理问题及早发现，及时预防、有效干预。特别注意防止因严重心理障碍引发自杀或伤害他人的时间发生。在测试中一旦发现有心理疾病的学生，有咨询室的心理咨询师进行专业的心理诊疗、辅导或转介治疗，有心理和行为异常的学生需要各系配合，并及时与该系党总支书记联系并协调处理。
3.开设心理健康教育选修课，不断丰富心理健康教学内容，改进教学方法，让学生了解心理发展规律，掌握心理调节方法，增强自我教育的能力。并把心理健康教育渗透在各科教学之中，有助于提高课堂教育质量。不定期聘请校内外心理专家进行讲座，由心理专家现场指导。确保学生受到较系统的心理健康教育和指导。
4.各系在班级设立心理委员（一般为班委中的成员担任）、每周向辅导员或班主任汇报，建立从学生骨干、班主任到院系、部门、学校的快速危机反应机制，发现问题可以及时地直接以电话形式上报。心理咨询室开设热线电话（3102880），提供紧急救助。